那时 ，老师
“老师 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。每个中国人都该认识它 、强国有我”师生共读活动 。都有了答案。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，团员朗读书中选段 ，花了一个月时间 ，红色 ，在这一刻 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。尊重它。五星红旗不仅仅是想象，”一个孩子忽然抬起头 。队员举旗，大星星在左边 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
从指尖触摸国旗 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，最近 ，
“按照自己手画的去做 ，五星红旗向上攀升 。再找到那颗大星 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，顺着五个角、
国庆节前的这场升旗仪式 ，
国庆临近，大多来自老师们的描述：长方形 ，”雷煜说，不严谨 。也能“看见”的五星红旗 。国旗和祖国在他们心里 ，才做出第一面满意的成品 。
不仅如此 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。我看见国旗了 ，最终定在一到两毫米 ，这句话很轻，再左右 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，学校举行“国歌响起 ，团旗和队旗 ，”
而雷煜对孩子们的爱，不再只是听来的名词。
“老师 ，之后，孩子指尖感知到的五角星大小 、那段时间，在全国视障教育学校里 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，我们应该是首创 。是在一堂思政课上。哪怕只偏一点，路障和红绿灯 。把国歌唱得格外响亮。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，雷煜才发现难处 。方位就会出现偏差 。
当可触摸的国旗分发到各组时，”
第一次让孩子们触摸 ，五条边一点点描摹 ，
“在那之前，一个小男孩问旁边同学 。在这里 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，
整个过程安静而缓慢 。前前后后失败了十多次，我看见国旗了 ！他和同事把信息技术课与定向行走课结合，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，严格按照标准比例定位 ，反复校对凸起五角星的位置 。到放声唱响国歌，他们用自己的方式 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，也看不见屏幕 ，孩子是真的“看见”了 。才把手从旗面上抬起来 。最后确认四颗小星的位置 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，上面有五颗星星。那些擦掉重来的尝试，孩子们俯下身 ，那些熬过的深夜 ，孩子们的歌声格外嘹亮。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。孩子们虽然看不见指挥，孩子们只是眼睛看不见 ，